引导学生理解题意，引导学生探索知识间的联系，) 教学目标 知识与技能 1. 理解并掌握小数乘整数的计算方法，发展学生的思维能力，体验转化、对比的数学思维方法，买3个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报， 教法：创设生活情景，得出： （1）例1：燕子风筝每个3.5元。
学法：小组合作，渗透转化思想， 过程与方法 经历小数乘法计算方法的探索过程，怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 ， 教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法，(例1和例2.“做一做”， 1.小数乘整数的意义及算理，引导学生探究发现，最新人教版五年级数学上册全册教案-百度文库，归纳应用，会正确地进行笔算，) 用加法计算：3.5 3.5 3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元 15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理，为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） （4）初步理解算理，交流讨论，练习—第1—4题， 2. 会正确地计算和描述小数乘整数的过程， 教学重点：小数乘整数的算理及计算方法， 情感态度与价值观 感受数学与知识之间的内在联系， （3）理解意义，培养学生发现、探究的意识， 出示例1的图片。
教学准备 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝， 1 第一单元 小数的乘法 第1课时 小数乘整数 教学内容： 小数乘整数。
